L’engagement des étudiants dans les forums de discussion des MOOC : dimensions et indicateurs

Cet article vise à clarifier la notion d’engagement dans les forums de discussion des MOOC telle que perçue par étudiants. Pour ce faire, nous sommes appuyés sur démarche qualitative utilisée Fredricks et al. (2016) le contexte mathématiques sciences. L’analyse onze entretiens semi-structurés réalisés auprès certifiés d’un met en évidence trois principaux résultats. D’abord, l’engagement comme un construit quatre dimensions (comportementale, affective, cognitive sociale). Ensuite, une distinction claire entre ces l’aide indicateurs y afférents avons relevés. Enfin, dynamique l’engagement, car elle peut être absente, faible ou élevée chez l’étudiant. Ces résultats permettent donner définition socialement contextuellement ancrée MOOC, gage l’élaboration d’outils fiables indispensables sa mesure l’observation qualité au fil du temps.